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进口材质攀爬架 幼儿园游乐设施 大型防腐积木生产
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山东省/菏泽市
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菏泽可凡游乐设施有限公司

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进口材质攀爬架 幼儿园游乐设施 大型防腐积木生产基本介绍

进口材质攀爬架 幼儿园游乐设施 大型防腐积木生产

13573313502  荣经理

 

其次是独立阅读,阅读区提供《三只蝴蝶》图书一本,让幼儿通过自我阅读掌握翻图书的方法,在看书过程中自己感受,体会,获得独立阅读的经验。接着是听赏活动,使幼儿能听清、听懂、爱听,渐渐地“迷上”那些丰富多彩的故事书。这样不但可帮助幼儿养成良好的倾听习惯,而且还可以提高文学作品的欣赏能力。然后是排图活动,提供一套打乱顺序的图片,幼儿在看懂图意的基础上,根据故事内在的逻辑规律将图片按顺序排列起来。并表述排图理由,这有利于培养幼儿有序思维能力。**是故事表演,我们提供了一块故事背景板和一个小舞台,根据幼儿自己需要选择,内向的孩子可以独自在故事背景板上表演,当逐渐建立自信后,可以上“小舞台”在“观众”面前进行表演。

  三、我们的成效  (一)对幼儿来说

 

  《幼儿教育指导纲要》指出:“利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能”。本学期我们语言阅读区通过多元的呈现方式,幼儿通过对材料的摆弄、使用,在这个过程中,幼儿会用各自不同的方法参与阅读活动,使不同层次的幼儿都能有机会体验阅读的快乐,也提高了以下能力:

1、敢于表达表现——以前有部分幼儿在园时不愿开口、较少开口,与同伴、教师互动较少。现在他们能够与同伴交流、喜欢和老师说说自己家发生的事情等,能较清楚地表达自己的意思。

2、注意安静倾听——在与同伴交流中,能较有礼貌地听别人讲话和交谈,学会先听完他人的话,再发表自己的看法。

3、喜欢阅读、欣赏——在创设的环境中,幼儿逐步养成了一知道看完的书要放回书架,要一页一页看书,能够专心、安静地阅读自己感兴趣的书籍;会欣赏一些**的文学作品,感受其语言的丰富和优美。

  (二)对于教师来说

  语言阅读区活动,必须形式多样,材料丰富,才能够吸引幼儿,但是这样做给教师的工作提出了挑战,我必须在观察了解幼儿的基础上设计幼儿感兴趣的内容,使幼儿能自觉、主动地去获得感性的知识,促进幼儿的发展,达到教育目的。在这个过程中也加强了我的责任心意识,提高了专业化能力。

  四、后续思考

  目前,在开展语言阅读区活动中我觉得还存在如下一些问题:

  (一)当幼儿碰到问题时,缺乏必要的指导,有时指导的方法单调,或者成人化,幼儿难于接受。

 

  (二)在过程中有时急于指导,要求孩子这样做,那样做,结果让孩子自主探索的机会悄然流失,使孩子顺着老师的思路进行活动。

  可见,目前虽然提供的材料种类丰富,呈现方式也多元,可是在把握区角活动的指导性上还是不够的,要充分发挥儿童的主体地位,缺乏指导或指导过度,都不能导致幼儿较快的成长。因此,教师适度把握指导的量对开展区角活动是非常重要的。

进口材质攀爬架 幼儿园游乐设施 大型防腐积木生产实拍图
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